适时“亮剑”  培育“人文”家园

——参加党的群众路线教育实践活动思考

福建省泉州市晋光小学   曾志安

 

党的群众路线是指“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动”。 党的路线，就是人民的路线。这条路线既不同于资产阶级政客们的亲民作秀，也不同于中国古代封建士大夫的民本情怀，它源自中国共产党人正确的世界观和崇高的价值追求，是区别于其他任何阶级、任何政党的一个本质属性。参与本次实践活动，让我更加直接的思考如何依靠教师促进学校发展的问题。诸如，如何构建和谐校园？如何引领师生拥有缤纷多姿的人生？如何立足校园实际推进跨越式发展？我以为——适时“亮剑”，培育“人文”家园！

狭路相逢勇者胜，古代剑客在与对手相逢时，哪怕对方是第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。勇气可嘉，虽败犹荣，这就是亮剑精神。事实证明，英雄或是优秀人才的出现，往往是由集体形式出现。理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格与气质。因而，我想任何一个学校团队都应该拥有自己的传统。传统是什么？传统是一种性格、是一种气质！中国传统以感悟见长，具有天人合一、整体和谐、思悟结合的特点。学校作为传承人类文明的家园，我们没有理由忘却自己的文化之根。有必要去学习挖掘自己的文化智慧，有必要去亮出文化经典之剑。

“天行健，君子当自强不息”——亮出勇气与魄力

“要为成功找办法，不为失败找理由”。“在既定的历史条件下创造历史。”目光行走在文字间，思绪对接了中国教育的奇迹——唐山岔河镇学校的教育现象，张斌利校长半部《论语》治学校。还有《在与众不同的教室里》我们恍惚看见了艾斯奎斯、克拉克、梅耶尔等名师用自己平凡的行动创造了美国教育史上不平凡的业绩。然而，这成功经验的背后无不体现了面对困境时的果断抉择，永不言败的信心，锲而不舍的执着。这就是亮剑精神，蕴含的就是惊天骇地的气魄。

以习近平同志为总书记的党中央鲜明地强调群众路线是党的“生命线”，以强烈的忧患意识深刻论述了群众路线对党的生命和执政地位的决定性作用。习近平同志深刻指出：密切党群、干群关系，保持同人民群众的血肉联系，始终是我们党立于不败之地的根基。如果自诩高明、脱离了人民，或者凌驾于人民之上，就必将被人民所抛弃。任何政党都是如此，这是历史发展的铁律，古今中外概莫能外。这些掷地有声的警示，充分体现了以习近平同志为总书记的党中央爱党爱民、忧党忧国的情怀，表达了党解决人民群众反映强烈的突出问题的坚定决心。

有人说，在目前中国教育体制大环境面前，个体涉及到改变总会受到很大的阻力，容易产生惧怕心理。其实做任何事情都是有困难的，关键看我们如何去看待困难、正视困难。如果每次遇到困难就躲开，那么永远只能远观胜利，只能在通往胜利的道路上迂回，永远无法站立在胜利的阵地上。有的时候困难并没有想象中的那么可怕，只要我们有勇气抽出宝剑，敢于亮剑拼搏，必能砍开一个缺口，冲出重围。用朱永新先生的话说，事实上，每个人既是环境的产物，同时也是影响环境的力量。我们往往过于强调环境对个人的影响，或者说环境对个人的反作用力。实际上，再恶劣再困难的环境，只要你努力都有可能改变它。我很赞同——教师只要关起教室门，你就是国王，就是你说了算。你的价值，你的思想就会引领孩子往你想要的方向发展。同样，作为校长，关起校门，你就是这片土地的国王。如果每个人都努力去改变自己的环境，就在改变这个世界。这就是中国传统文化中自强不息的精髓，只有如此事业才能真正有所作为，才具有真正的生命价值。

“天时不如地利，地利不如人和”——亮出力量与团结

雷锋日记有一句话：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。历史证明，一个优秀的集体，应该具有培养英才的土壤。大到这个团队的整体，小到团队的每个成员都有一种豪气当头，势不可挡的爆发力和强大的凝聚力，从而铸就成这个团体亘古不变的灵魂。亮剑精神讲的就是团结的力量。

这次活动提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，充分体现了“讲认真”精神。始终贯彻“讲认真”、抓落实的要求和整风精神，是党具备自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重要表现。对于教育人也同样道理。为什么会是这样？很多人觉得自己是无能为力的，一个人能做什么事。实际上，很多人都忘记了自己一个人的能量到底有多大。一个人能量真正发挥到极限是没有止境的。为什么呢？因为一个真正有梦想的人一定会得道多助，一定会得到更多人的响应和支持。你一个人走在路上，没有人会想帮你，没有人会问你累不累，要不要帮助。但如果你在艰难地爬坡，在向着一个方向不断地爬行的时候，一定会有人过来问你，帮助你，扶你或者拉你一把，甚至一起同行。教育理想的追求实际上就是这样一个过程。

商界有一句名言:“成功的企业，20%靠策略，80%靠团队。”放在其他行业来看，团队同样指的是一群具有共同目标的人，如何使犹如一盘散沙的群体凝聚成所向披靡的团队是每一个管理者关注的问题。在教育改革快速发展的当下，作为学校，能否培养出既有丰富知识，又有动手能力；既有独立工作能力，又善于与人合作的，具有团队精神的创新型人才，已经成为衡量一个学校工作成绩和是否具备发展潜力的标准之一。亮出“人和”之剑是是现代教育管理的重要组成部分，是促进学校凝聚力、竞争力不断增强的精神力量。成功的学校，都有一个共同点即学校内部上下同心，在长期的与人协作、配合中，每一个人自觉增强合作能力，具有理解他人、包容他人的胸怀，并在实现团队利益的过程中，展现出自我价值。 

“穷且益坚，不坠青云志”——亮出自我与追求

亮剑精神不但是一种勇往直前的精神，更是一种人性的升华。只有站在一个更高的平台上，用更广阔的视角去筹划一件事，去洞察周围的世界，才能攻无不克，战无不胜。习近平总书记指出：“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。”

继承好发扬好这个传家宝，首先就要弄清楚“为了谁”这个问题。全心全意为人民服务是我们党的宗旨，立党为公、执政为民是我们党的执政理念，一切为了群众是我们党的所有工作的出发点和落脚点，这是我们党的价值追求，须臾不能忘记。纵观古今中外的历史，因脱离群众、忘记“为了谁”而消亡的例子比比皆是。李闯王的农民起义军用了18年打下的江山，只换得43天的皇帝，“决不当李自成”就成了中国共产党在取得胜利时的自醒与铮铮誓言，至今依然萦绕在耳。苏共在只有20万党员的时候，取得了十月革命的胜利；有200万党员的时候，取得了卫国战争的胜利，但在拥有近2000万党员的时候，却发生苏联的解体与苏共的垮台，其根源就在于不仅忘了“我是谁”，更忘了“为了谁”，背离了人民群众的利益，放弃了为民立命、为民奋斗的理想信念。

习近平总书记多次强调：“我们一定要想一想，在改革开放特别是发展社会主义市场经济的条件下，我们共产党人的立场到底应该站在哪里？” 努力交出人民满意的答卷，反映了中国共产党人为天地立心、为百姓立命的使命意识和忧患意识。要交出人民满意的答卷，就要维护好发展好实现好人民的根本利益。富裕与稳定是人民的要求，满足人民对新生活的向往和期盼，就是维护人民的根本利益。站在基础教育的领域，我们看，不论当今社会竞争激烈、风云变幻如何，坚守教育乌托邦的信念是党领导民族复兴大业给予我们的航向。如果把这种精神看作是一种文化，那我们就应该把这种文化看成是战无不胜、所向披靡的宝剑，同时应深深地追寻这种文化底蕴的起源与基本成分，把这种文化的建立和现代学校精神文化的建立相结合。这对于我们的学校传承文明，培养人才有着十分重要的意义。

历史和现实昭示我们，践行群众路线、密切联系群众，决定着党的事业的兴衰成败。实现教育发展梦是每个人的美好理想。梦想要变为现实，必须依靠全体教职员工的力量、智慧、觉悟，因为教育发展梦说到底是大家的梦。正如《国际歌》所唱的：这个世界从来没有什么救世主，一切全靠我们自己。也正是这个相信，才确立我们的群众观和群众立场，才把我们与所有资产阶级政客们的“亲民”区别开来，与封建士大夫的民本情怀从本质上区别开来。学习与思考，让我深思，作为学校管理者，若能引传统文化之源，适时“亮剑”营造人文精神家园，必能唤醒人们心中沉睡已久的“扬眉剑出鞘”的英雄情结，则教育伟业大成。或许是“走群众路线，为发展助力”的一种诠释吧！