上午第一节，由吴安雯老师执教《计算机部件我爱护》一课，吴老师的课借助flash制作素材，创建虚拟场景，以加大学生的实践学习力度、增强学生手动能力。实践是加深学生理解的重要手段之一，通过练习，学生可以将教师所教的知识和实际操作结合起来，在琢磨操作的过程中加深对教师所教知识的理解和记忆。本课体现了课标中关于数字化学习与创新层面的要求，即个体在日常学习和生活中通过选用合适的数字设备、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习，创造性地解决问题。

第二节由陈浴民老师执教《辨别信息判真伪》一课，陈老师的课堂采用网站导学，融入新知、任务与各种教学素材，有效创设了自主学习环境。在课堂中陈老师运用了历史故事、视频AI换脸小程序等丰富的教学资源，营造良好的学习氛围，拓宽了学生的视野。学生在寓教于乐的课堂中主动学习，提升自身的信息意识、数字化学习与创新等信息科技核心素养，呈现新课标信息社会责任和数字化学习与创新层面的要求，并进行跨学科整合的初步探索。

《义务教育信息科技课标课程（2022版）》强调信息科技课程目标要围绕核心素养，将课堂教学内容与培养学生素养的目标融为一体，让学生在课堂学习中接受信息科技教育，并逐步形成的信息科技基本知识、关键能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，强化信息意识、启迪计算思维、培养数字化学习与创新能力、赋予社会责任。本次课例研修，是新课标背景下老师们对新理念课课堂的新探索与新实践。

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