首先，泉州市晋光小学江挺老师以“《面积》单元整体教学”为例，做题为《单元整体教学的研与思》的经验分享。江老师从“点—线—面”切入，谈了自己研读教材的方法，紧接着，围绕“面积的含义”“面积单位”及“长方形面积公式的由来”跟大家分享了他的一些思考与实践。

      以主题单元组合，每个单元有一个共同的主题，体现了教学方式、教学方法、教学内容的最大优化组合。“三段5G”小家的老师们围绕《长方形面积》一课进行了备课思考，南安第三实验小学的余蓉蓉老师从“为什么长方形的面积＝长×宽？”“为什么长度乘长度能得出面积？”这两个学生在学习过程中可能出现的疑问与难点进行思考，以培养学生的推理意识为主线，与大家分享自己的设计。南安市洪濑镇第二小学的戴莹莹老师，聚焦学生核心素养，以发展“量感”为主线，从“唤醒经验”“探究体验”“直观想象”“几何推理”四个维度进行阐述，以期学生能够自然的完成“工具度量”到“公式度量”的过渡。

     与会老师在听完三位老师的经验微分享后，也纷纷发表了自己的所思所想。