追风赶月莫停留
平芜尽处是春山
志和越山海，聚力共前行
一个个精彩的故事在六月晶莹的露珠滚动着，一个个动人的情节在蛙声蝉噪里羽翼丰满。5G的东风带着期盼与温暖吹拂了一年，6月19日下午，泉州市晋光小学乘5G东风与南安市石井中心小学开展线下联研活动。
开轩面场圃，握手言联盟，石井中心小学郑阳亮副校长用“机会、探索、成长、引领”总结了这一年来与晋光小学的5G结对学习之旅，从线上教研、创建资源、平台建设等方面充分肯定了晋光小学优质教育资源的辐射引领作用。
他日再相逢，清风动天地
“哇，晋光小学的老师来了！”伴随着一阵又一阵的欢呼，老师们走进了充满爱与温暖的结对班级，“从屏幕里走出来的老师！”孩子们用激动与喜悦的心情为晋光小学的老师们送上了一张张自制的贺卡，纸薄情深，绵绵不绝。老师们也满怀深情地与孩子们回顾了这一年来的5G之行，从陌生到熟悉到相知，这是举世无双的好时光，表达了对石井中心小学的同学的祝福与期盼。
得之在俄顷，积之在平日
座谈会上，老师们畅所欲言，总结了这一年的硕果，也带来了思考和前进的方向与目标。
杜珠莉老师对“5G+专递课堂”的小课题研究进行了学期小结，她与联盟校老师一起依托市级课题《网络学习空间在“5G+专递课堂”习作教学中的应用研究》从“创用空间，助力课堂”“利用空间，开展活动”“创推空间，学科教研”三个方面将阶段性的研究成果进行了展示，并明确了未来的研究方向。
周瑶菁老师立足于“5G+专递课堂”，结合三师共研共教的课例，交流“核心学习活动”结构化设计的一般策略，由一课带一领域或一类课，不断推动课题研究向纵深发展，关注学生的知识掌握，还要关注积极的情感体验，充分落实新课标的育人目标。
林菁老师与联盟校吕小燕老师、陈丽萍老师共同研究课题《“5G+专递课堂”背景下课后作业设计的实践研究》，立足新课程标准，以教材携手，设计有儿童味道的实践性作业，尝试布置个性化、多元化数学作业，并通过5G+专递课堂进行展示交流，让不同地区、不同学校的孩子取长补短，互促互学，充分发挥作业的育人功能和评价功能。
陈婷婷老师和陈云老师结合5G课堂，立足核心素养，精准高效复习，从以下四个方面谈复习的方法：1.确立目标，明确复习方向。2.制定计划，落实复习成效。3.避免乏味，调动复习兴致。4.关注差异，实现复习共赢。关注差异，讲究策略，注意分层设计，因材施教，优教减负。
慎终如始，风雨兼程
“感谢晋光小学，感谢老师们把优质教育带到乡村学校，助力乡村教育事业发展，5G在这里生根发芽，我们互相学习，共同成长，谢谢你们让成长的可能性得到最大化。”石井中心小学的伍老师情真意切的言语让大家动容。“既是同行（háng），又是同（xíng），感谢晋光小学提供了这样学习的平台，让双师课堂共成长。”另一位老师如是说。
石井中心小学林校长用“感谢、珍惜、期待”回顾了这一年来的共研共建，勉励老师们珍惜当下，把握机会，认真扎实钻研，提高思想认识，既要有理论的支撑，也要在行动研究上下功夫，与晋光小学携手共进，在一起，向成功！
泉州市晋光小学黄旻雅副书记指出，5G是互助共荣的民生工程，勉励老师们创造更多成果，用成果促发展，让教育均衡发展最大化，并对接下来的5G工作提出指导性建议，老师们要在关注自身成长的同时，创设多元化互动方式，于细微处关注学生成长，并积极进行课题研究，让孩子们留下属于他们成长的印记，期待大家戮力同心，共同推动5G往更深处漫溯。
“行人更在春山外”，远方的希望，彼岸的梦想，让我们一路前行，向“春山”迈进，让教与学真正成为“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒。
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撰稿：陈婷婷
编辑：蔡良凯
一审：王金鹤
二审：黄旻雅
终审：校长室
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