第二个任务是“边走边欣赏”。教师借助“诗句中的风景”，引导学生通过读诗句、想画面、画画面、说画面等方法描绘诗中景色， 绘制自己的景点手绘图。

 举办“美景摄影展”，学生以《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》为例，选择自己喜欢的画面进行拍摄，并写写拍摄的理由，感悟两处地方的美丽与富饶，体会语言表达的生动性。在学生熟读三篇课文的基础上，通过“当回小导游”的角色扮演，向大家介绍西沙群岛、海滨小城、小兴安岭的美丽景色。

  第三个任务是“快看，这儿真美”。联盟校教师带着屏幕两端的学生们一同回忆本单元学习的三篇课文，帮助学生思考如何围绕一个意思来介绍自己家乡的美景。接着借助习作教材中的例句，指导学生用一句话来概括介绍家乡的美景，通过开宝盒的方式，告诉学生注意语用积累过的词语的重要性，一同执笔赞美家乡美景。

  联盟校教师们还共同制定了作文评价单，依托评价单，对两校学生的习作进行点评。学生根据评价单进行评议修改，切实提高学生的自改能力。评改后，联盟校教师分开点评，引领修改，帮助学生拓展思路，丰富语言，从而激发学生的写作兴趣，感受习作的快乐。

  将美化后的习作配以图画，做一本属于家乡的“旅行手账”向全世界推荐我们的家乡，做个小小代言人！这样的综合评测，与单元目标一致，与单元学习任务活动也一致，真正做到了教、学、评一致。

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。联盟校全体教师将一起以服务教育、不断进取为己任，乘着新课标的新风，继续探索，通过教学实践不断学习教学技巧、提高教育教学水平，成长为大单元“教-学-评一体化”教学理念的5G双师课堂的笃信者和实践者，在美美与共的教育道路上且思且行！