冬半如春暖，疏花满路开。12月15日，由福建省普通教育教学研究室主办的福建省第五批小学语文学科教学研究基地学校第一次工作研讨活动在莆田秀屿实验小学城东校区举行。作为本批小学语文学科教学研究基地学校，泉州市晋光小学语文学科团队代表张祝莲、曾惠兰、许庆美、吴诗诗老师在泉州市教科院教研员陈星老师的带领下参加了此次活动。

本次活动的主题为聚焦落实2022年版课程标准精神，构建素养导向的“备-教-学-评”互动一体的语文学习生态。省普教室小学语文教研员黄国才老师、冯洁珏老师莅临现场做指导，参加活动的还有来自各基地校、基地县、莆田市区兄弟学校教研员、教师代表共计三百余人。开幕仪式上，省普教室小学语文教研员黄国才老师指出，应积极倡导“四‘一体’”的语文教学生态，努力达到踏踏实实做学问，明明白白做语文，全面发展做时代新人的理想境界，呼吁与会老师们一起努力，携手同行共远航。

简短的开幕式后，8所基地校代表分别对各自学校申报的基地校专项课题进行汇报。泉州市晋光小学课题组核心成员许庆美老师做了《“文学阅读与创意表达”学习任务群“备—教—学—评”互动一体的实践研究》的开题报告。许老师分别从“备—教—学—评”互动一体的时代意蕴、研究思路、行动策略等方面对课题进行阐述。本课题研究基于当下对“文学阅读与创意表达”学习任务群教学存在的“认识不到位、目标不明确、教学不入味”等问题，重点从教研模式的创新，教研范式的构建和评价标准的研制进行探究，力求通过“架构四位一体的教研体系”和“探索学习进阶的任务群设计”的行动策略，落实“文学阅读与创意表达”任务群教学价值，进而提升学生和教师素养，建设学校语文学科品牌，发挥基地学校的示范引领作用。

最后，省普教室小学语文教研员黄国才老师对各基地校的课题研究进行点评，对泉州市晋光小学课题研究开展的“N微式”研训活动给予充分的肯定。他希望各基地学校落实好课标精神，做好教学研究，努力构建素养导向的“备—教—学—评”互动一体的语文学习生态。

撰稿：吴诗诗

编辑：林守英

一审：许庆美

二审：曾惠兰

终审：张祝莲