携手追梦

         踏春寻美

许庆美老师创新融合三年级下册语文园地两首描写春天古诗，为大家带来了组诗教学。教学中，许老师通过“首—类”迁移比读，创境引导学生运用第一单元习得方法“用方法 知大意”“想画面 说景象”“入诗境 感情读”，结合导学评价单开展小组合作学习。学生自主、合作、探究学习中感悟传统诗词音声之美、意境之美、品格之美。最后，延伸课堂结合即将开展春游活动，将积累的传统古诗词与泉州春天美景相融合，争当泉州小小宣传者和传播传统文化使者，构建“备—教—学—评”互动一体的语文教学生态。

陈佳颖老师执教校“流动的花园”簪花围艺术实践工坊课《簪花围系列——杜鹃花》。陈老师指导学生观察花卉造型特点，引导学生结合工坊活动探究花饰制作技法与材料特性。学生小组合作在实践中制作一朵朵造型精美、色彩斑澜的簪花围头饰作品。听课老师们纷纷走入课堂和簪花小模特们以及孩子们的作品合影留念。“发现美—感受美—体验美—创造美”的教学流程在学生向客人老师“传递美”活动中得到升华。把簪花围世遗文化引入校园引入课堂，唤起学生乡土情怀，感受艺术源于生活，展示晋光小学以文化人，以美育人教育理念。

与会的老师们在交流反馈中，对于开设的三节观摩课大加赞赏，纷纷表示不仅学科味道深厚，落实新课标精神充分提升学生核心素养，而且巧妙融合地方特色文化，将生活与课堂完美整合，真正实现了学习即生活，生活即学习的教育愿景。

三节课后，莅校老师们参观了我校“三元文化”艺术实践工坊“和三元文化”美术校本课程成果。孩子们一件件精心绘制的团扇、一件件精致的妆糕人、纸艺作品、综合材料工艺作品得到老师的一致好评。