泉州市晋光小学东海校区开展

“基于核心素养的语文‘至和课堂’教学”的实践研讨活动

2016年9月21日，泉州市晋光小学东海校区语文组开展了“基于核心素养的‘至和课堂’教学”的实践研讨活动。

虽然只开学半个多月时间，对于一年级的孩子来说一切都只是刚开始，很多还处在懵懂中。但是高春美老师勇挑重担，敢于接受挑战，为大家提供了一堂精彩的现场教学研讨课《数字歌》。高老师能充分领悟至和课堂理念，紧紧围绕至和课堂的四个维度：至明、至真、至趣和至合进行教学设计。整堂课教学目标的确立“鲜明”，凸显学科特点，体现学段目标，落到实处。教学中，高老师以读为本，还课堂语文“真味”，琅琅的读书声不断响起，无论字词还是语句，甚至是整首儿歌，孩子们都读得饶有兴趣，在读中识字，在读中享受着语言文字所带来的乐趣。一年级的学生活泼好动、注意力易分散，高老师充分创设形式多样的富有儿童“情趣”教学情境：芝麻开门、开火车、字卡游戏、男女生比赛、抢夺美食等，孩子们的激情迸发，学得饶有兴致。工整美观的句子卡片，开火车时开动马达声……高老师适时有机融合美术、音乐等课程，活化教学内容，启迪学生多元思维，充分调动孩子学习的积极主动性。与此同时，高老师在教学中紧扣本单元的重点，巧妙融入微课，让孩子们形象直观掌握“指读”这把金钥匙。

老师们聆听完高老师执教的《数字歌》各抒己见，畅谈了对至和课堂的认识，讨论气氛异常热烈。最后在黄副校长的总结发言中，老师们更进一步明晰了如何在语文教学中让四个维度相辅相成，构建以关注人的生命为出发点，以促进师生的生命成长为最终目的，和谐、高效的至和课堂。

【供稿人：许庆美】